CONVIVENCIA ESCOLAR

Uno de los desafíos más grande y complicado que tienen los maestros es, procurar la buena convivencia en el aula y en todos los espacios de la Institución Educativa.

Cuando la convivencia comienza a opacarse y los conflictos van saliendo a la luz, es allí donde el maestro debe dar inicio a una investigación rigurosa para dar razones de un origen concreto.

Los conflictos no se dan porque si. Existen conflictos por razones que aunque no se justifiquen tiene mucho peso.

Primero es necesario pensar en un contexto social y familiar; y segundo en un contexto escolar, relación maestro-alumno, y alumno-alumno.

El maestro debe ser el primero en contrarrestar estos conflictos, y aunque suene tajante, de él depende que los conflictos continúen o se acaben.

Con esto no quiero decir que se deban borrar las dificultades y diferencias en el entorno familiar, sino que, al frente de un grupo de alumnos haya una persona tan humana como inteligente que le de otro horizonte a la situación. De esta manera podremos decir que la escuela es el espacio en donde se ve la grandeza del diálogo y la fraternidad.

A la luz de tu amor

Lo que los maestros exigimos a nuestros alumnos

¿Qué es lo que más exige un maestro a sus alumnos?

Un maestro le pide a sus alumnos un sin número de cosas que en el momento en que éste no las hace, entra inmediatamente en cólera expresando “he perdido mi tiempo porque ustedes son duros para aprender”.

Los maestros pretendemos que nuestros alumnos sean respetuosos frente a personas que les rodean, situaciones o lugares especiales. Les decimos que deben ser ordenados en todas sus cosas y que cuiden el medio ambiente. Que no griten porque esa actitud descontrola y estresa en las relaciones. Que no hablen por celular cuando estén en clases o en otras reuniones rigurosas. Que sean responsables con sus tareas y compromisos. Que pidan permiso para salir del salón o para tomar la palabra. Que deben tener buenas modales. Que deben………………….

Dentro de un marco de aprendizaje integral, considero que es muy oportuno que nuestros alumnos tengan muy claros todos estos criterios que de alguna manera son significativos para la vida, pero… ¿somos coherentes con lo que enseñamos? ¿Tenemos fundamentos contundentes y actitudes que convencen sin tensiones?

Ahora bien, ¿Qué explicación encontramos cuando somos agresivos, groseros y hasta déspotas con nuestros alumnos, compañeros y superiores y que en las reuniones interrumpimos reiteradamente sin pedir la palabra y a demás de esto nos la pasemos hablando con los del lado formando desorden?

Ser maestros va mucho más allá de los esquemas y conocimientos cientícficos que se llevan al aula. En efecto, los procesos de enseñanza y aprendizaje deben partir del desarrollo integral que permita una significativa humanización en el sujeto que aprende.

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"Quien no piensa no puede decir nada. Pensar es crear, crear es dar vida"